L'éducation pour la santé fait partie de la pratique quotidienne des médecins généralistes: conseils sur l'alimentation ou le sommeil des enfants, éducation affective et sexuelle lors d'une première prescription contraceptive, aide au sevrage tabagique, éducation des patients diabétiques, explications pour faciliter la compréhension de l'ordonnance ou pour convaincre de l'intérêt d'une vaccination... Quelques médecins s'aventurent même hors de leur cabinet et participent à des actions collectives qui ne concernent pas seulement leurs patients, mais la population d'un quartier, d'une école, d'une entreprise, d'une prison... Ces activités apparemment très différentes ont toutes en commun d'exiger des compétences psychopédagogiques qui ne relèvent pas de la formation médicale initiale. En juillet 1996, des médecins généralistes se sont réunis avec l'ambition de contribuer à combler le manque de modèle théorique, de méthodologie spécifique de l'éducation pour la santé en médecine générale. Dans cet ouvrage qui rend compte de leurs travaux, sont abordés les dimensions politiques, éthiques et méthodologiques de l'éducation pour la santé en médecine générale, et l'analyse des expériences pratiques.