La place des familles dans les dispositifs de réussite éducative
De la coopération avec les parents à l'éloignement du milieu d'origine
Périodique
Paris : Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire, Analyses & Synthèses, (42), 2020, 4 p., ISSN 2555-1116
Thématique(s) : Inégalités sociales de santé | Promotion de la santé | Relation familiale
Collection Evaluation
Depuis une vingtaine d’années, les résultats de l’enquête du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) témoignent de la persistance d’un déterminisme social particulièrement marqué au sein de l’école française. Dès sa création, le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (FEJ) s’est saisi de la question et a soutenu de nombreux dispositifs de lutte contre les inégalités scolaires. L’analyse de quatre d’entre eux permet d’interroger la pertinence de différentes modalités d’implication des familles pour promouvoir la réussite éducative ainsi que leur efficacité au regard des enseignements qui peuvent être tirés des évaluations des dispositifs expérimentés. Si l’impact de ces dispositifs sur la motivation et le comportement des élèves est probant, les dispositifs ont des effets différenciés sur les performances scolaires et sur les trajectoires d’orientation.
(Résumé de l'éditeur)
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Relation familiale Égalité des chances Élève Scolarité Relation enseignant parent Réussite scolaire Education prioritaire Comportement Motivation Inégalité sociale de santé Dispositif
