[CARLI C, MARCHAND C, ALBOUY M, FAURE JP, CROZET C] L’éducation thérapeutique du patient réalisée en simulation (S-ETP) est encore peu utilisée au profit des patients atteints de maladies chroniques et de leurs aidants malgré la preuve de sa plus-value.

Afin de la déployer sur le département de la Vienne, l’étude visait à analyser les programmes existants d’ETP, à mettre en évidence les situations d’apprentissage à décliner en S-ETP et à identifier les facteurs d’accessibilité pour les patients et aidants.

Une recherche qualitative a été menée avec une analyse de 5 programmes d’ETP déclinés au sein de la plateforme de promotion de la santé « Vie la Santé » du CHU de Poitiers puis la réalisation d’entretiens semi-directifs auprès de 4 professionnels de l’ETP et de 2 patients-partenaires.

88 apprentissages ont été répertoriés dont certains entrent déjà dans le champ des compétences de S-ETP. Les répondants ont retenu 14 apprentissages à traiter en S-ETP, ainsi que 2 facteurs favorisants et 4 freins à l’accès à la S-ETP. Ils ont aussi indiqué des conditions de mise en place de la S-ETP sur le territoire.

La plupart des recommandations sur les conditions d’utilisation de la simulation dans l’ETP sont ancrées à l’échelle du territoire de la Vienne. L’élaboration, la mise en œuvre puis l’évaluation du dispositif expérimental apparaissent pertinentes.