Formation des référent·es scolaires "Lycéen, bouge... Une priorité pour ta santé"
4 j
Présentiel
Haut-Rhin•18 novembre 2019
Aube et Haute-Marne•18 novembre 2019, 30 janvier 2020, 15 et 23 mars 2021
Meurthe-et-Moselle et Meuse•26 novembre 2019, 11 février 2020
Ardennes•14 novembre 2019
Aube et Haute-Marne•18 novembre 2019, 30 janvier 2020, 15 et 23 mars 2021
Meurthe-et-Moselle et Meuse•26 novembre 2019, 11 février 2020
Ardennes•14 novembre 2019
Cette formation propose aux référent·es scolaires participant au programme « Lycéen, bouge…. Une priorité pour ta santé » d’asseoir un langage commun autour du projet et de clarifier les notions relatives à la démarche éducative en éducation pour la santé auprès de lycéen·nes, en lien avec les thématiques abordées dans le cadre du programme, à savoir la promotion de l’activité physique, l’éducation alimentaire et le développement des compétences psychosociales.
Publics
- Équipes des référent·es scolaires : proviseur·e adjoint·e, CPE, infirmier·ère scolaire, professeur·es, documentalistes, chef·fe de cuisine et autres volontaires de l’établissement.
Le groupe des participant·es sera composé de 8 à 15 personnes maximum afin de faciliter les échanges et le transfert de connaissances.
Objectifs pédagogiques
- Situer les concepts de santé, éducation sanitaire, éducation pour la santé et de promotion de la santé dans sa pratique professionnelle
- Connaitre les recommandations en matière de nutrition (alimentation et activités physiques)
- Comprendre l’intérêt d’une approche d’éducation pour la santé par le développement des compétences psychosociales
- Identifier les éléments clés d’une animation en éducation pour la santé
- Concevoir un protocole d’animation
- Identifier les outils et techniques nécessaires à la réalisation des actions
Contenu
Jour 1 4ème trimestre 2019 |
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Jour 2 1er trimestre 2020 |
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Jour 3 1er trimestre 2021 |
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Jour 4 1er trimestre 2021 |
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Méthodes
Cette formation articulera à la fois :
- des éléments théoriques,
- un échange de pratiques entre les participant.es,
- une valorisation des expériences de chacun.e,
- des méthodes pédagogiques actives avec la mise en application des concepts théoriques à travers la réalisation d’études de cas, de travaux de groupe et de mises en situation.
Intervenant.e.s
- Chargé·es de projets et d'ingénierie en promotion de la santé, Ireps Grand Est
- Chargé·es de projets documentaires, Ireps Grand Est